Anbragte børn, diagnoser og dobbeltdiagnoser
I dag har omkring 73.000 børn og unge under 18 år i Danmark mindst én psykiatrisk diagnose.
Det svarer til, at cirka 63 ud af 1.000 børn og ungehar fået en diagnose – og det tal er steget med næsten 40 % de seneste 10 år.
Samtidig ser vi en markant udvikling i antallet af børn og unge med flere diagnoser på én gang (dobbeltdiagnoser). Hvor det i 2009 gjaldt ca. en fjerdedel (26 %), gælder det i dag
for omkring 40 %. For børn og unge, der er anbragt uden for hjemmet, er udfordringen endnu større: her har 20-25 % en psykiatrisk diagnose, mens det blandt jævnaldrende, der ikke er anbragt, er under 5 %.
(Kilder: Folketingets Sundhedsudvalg (2024), Viden om Handicap (2019), DK-Sundhed (2022).
Tallene viser tydeligt, at både diagnoser og dobbeltdiagnoser fylder mere i dag end tidligere – og at behovet for en målrettet og helhedsorienteret indsats i arbejdet med børn og unge, er større og vigtigere end nogensinde.
Når børn og unge anbringes uden for hjemmet, er det ofte fordi de står med komplekse udfordringer – både psykiske, sociale og følelsesmæssige. Mange har oplevet omsorgssvigt, traumer eller adfærdsforstyrrelser, og ofte møder vi børn og unge med dobbeltdiagnoser, hvor flere vanskeligheder er til stede samtidig, hvilket kræver en høj faglighed og en individuel og specialiseret indsats.
I Fonden Føniks er vi optaget af at skabe positiv udvikling. Ofte kræver det et særligt dobbeltblik at finde udviklingspotentiale og muligheder der hvor andre ofte primært ser problemer og begrænsninger. Vores arbejde bygger på et helhedsorienteret blik på barnet – vi ser ikke kun diagnoserne, men det hele menneske og dets potentiale.
Udvikling i barnets nærmeste zone
Et centralt afsæt i vores pædagogiske praksis er forståelsen af barnets nærmeste udviklingszone. Det betyder, at vi arbejder målrettet med at støtte barnet dér, hvor det har brug for hjælp – men uden at tage over. Vi tilbyder en form for “stillads”, der tilpasses barnets behov og gradvist justeres i takt med, at barnet selv bliver stærkere og mere selvhjulpent.
På den måde balancerer vi hele tiden mellem støtte og udfordring. For lidt støtte kan skabe nederlag, for meget kan virke overstyrende og overkompenserende.
At finde den rette balance kræver både et solidt teoretisk og erfaringsmæssigt afsæt, men når det lykkedes, giver det barnet mulighed for at opleve succes og udvikle både faglige og sociale kompetencer.
Relationer som grundsten
Hos Føniks ved vi, at ingen metode eller pædagogisk tilgang virker uden gensidig tillid og en stærk relation. Vores medarbejdere møder børnene med nysgerrighed, empati og en oprigtig tro på deres evner. Relationen bliver det sikre fundament, hvorfra barnet kan udforske, prøve sig frem og lære at regulere følelser og forstå både egne og andres reaktioner. Denne relationelle tilgang gør det muligt at skabe tryghed, reducere konflikter og fremme en stabil hverdag med skolegang, fritidsaktiviteter og meningsfulde fællesskaber.
Helhedsorienteret indsats ved dobbeltdiagnoser og misbrug
Når børn og unge kæmper med dobbeltdiagnoser – eller med både psykiske udfordringer og ofte et skadeligt forbrug af euforiserende stoffer – kræver det en særlig indsats. Vi arbejder her med flere spor samtidig: struktur og forudsigelighed i hverdagen, relationel tryghed og tilpassede udfordringer.
Det skadelige forbrug af euforiserende stoffer ser vi ofte som et forsøg på at dæmpe uro eller svære følelser. Ved at kombinere forudsigelige rammer med en specialiseret pædagogisk tilgang, der styrker barnets evne til at forstå og regulere sig selv, mindsker vi behovet for at de unge søger løsninger i rusmidler eller risikoadfærd.
Dokumentation og udviklingsspor
Et kendetegn ved Fonden Føniks er, at vi arbejder med en høj grad af systematik og inddragelse. Både i det relationelle og skriftlige arbejde. Vi dokumenterer, følger op og justerer indsatsen løbende sammen med barnet/den unge, hvilket betyder, at vi kan tilpasse indsatsen til den enkelte og sikre, at indsatsen er meningsfuld, motiverende og derved skaber reel udvikling.
At arbejde med børn med diagnoser, dobbeltdiagnoser kræver derfor både faglighed og nærvær. I Fonden Føniks kombinerer vi trygge rammer, stærke relationer, en høj grad af inddragelse og individuelt tilpassede indsatser. Denne ”socialpædagogiske cocktail” er netop det der giver vores børn og unge mulighed, lyst og tid til at udvikle sig – i deres eget tempo, med en individuel skræddersyet indsats hvor vi sammen med den enkelte finder nye veje, hvor læring, trivsel, drømme og håb kan gå hånd i hånd.
